Salvemos la Educación Pública - Inserto

Salvemos la Educación Pública - Inserto

HOMBRE DE CONCIENCIA (lo leí de A. Hurtado)

Cada cual practicará su profesión

Con absoluta corrección para con todos.

El abogado defendiendo el derecho y evitando tinterilladas

que pueden estar de acuerdo con la letra

pero no con el espíritu de la ley

El ingeniero recordará

que los hombres son de naturaleza muy

distinta

que las máquinas,

que tienen derecho a consideraciones

debidas a la dignidad de su persona,

y no escatimará sacrificios

para pagarles un salario justo

mientras pude soportarlo la empresa.

El agricultor reconoce

que los hombres son inmensamente más

valiosos que los más finos animales

y que las consideraciones

que merece un ser humano

son de orden muy distinto

a las que podría dar a los otros seres

de la creación material.

El hombre es nuestro hermano.

No soporta,

por tanto,

que mientras las cosechas

se guardan en pisos de cemento

y muros de concreto,

y los caballos de carrera

tienen abrigo para el invierno

y un cuidador

que les prepara la cama y la comida,

los pobres, a causa de un salario injusto

y de falta de caridad social,

vivan en chozas con suelo de tierra

y techo de totora

y en la práctica sean tenidos en menos estima

que los animales que se presenta a la

Exposición

El empleado

no ocupará las horas de trabajo

en actividades de lucro personal.

El contratista no hará a la carrera

los trabajos con materiales de segunda

y a veces dejando deliberadamente

mal terminada la obra

para ser nuevamente llamado.

El prestamista

no exigirá intereses usurarios.

El corredor de comercio

no traspasará a su cliente

los papeles inseguros,

ni hace juegos turbios en la Bolsa

aprovechando noticias

maliciosamente esparcidas

o abusando de informes confidenciales.

¡Acaparamientos, productos falsificados,

vino bautizado,

leche aguada,

abonos mezclados con tierra,

fardos de cáñamo con piedras en el interior,

ampolletas quemadas en cajas nuevas...

tantas y tantas formas de fraude social!

En el trato con las personas modestas

el jefe no sospechará de sus intenciones,

velará por sus intereses

como por los propios,

será agradecido a sus servicios

recordando que todo el oro del mundo

vale menos que un acto humano

y que en este sentido el patrón

queda siempre deudor a sus obreros.

Los patrones con frecuencia

se quejan de sus obreros

y lamentan que tengan tan poca conciencia.

Los obreros echan de menos

el espíritu de justicia y de caridad

por parte de los patrones.

Cada clase social lamenta

esta falta de conciencia

en la clase que completa la propia.

Mientras esa conciencia se generaliza,

yo, obrero o patrón,

haré un firme propósito:

¡Yo al menos seré hombre de conciencia!

Resultados Prueba Inicia resultan una vergüenza .

Jóvenes docentes y sus familias ponen su confianza en instituciones de educación superior que terminan defraudándolos.

¿De quién es la culpa?

Por de pronto, creo que es suficiente el desprestigio al que están sometidos los docentes .
No debemos olvidar que una alta autoestima es fundamental para alcanzar un buen desempeño profesional

Evaluación y ética (utopía)

La evaluación de desempeño tiene valor formativo para todos los implicados en las acciones evaluadoras, por lo tanto es imprescindible el conocimiento, análisis y debate conjunto de las evidencias que afloren durante el proceso de evaluación.

Ahora bien, aquí estamos en presencia de un dilema de carácter ético difícil de resolver, por un lado, el derecho de los docentes a su privacidad y, por otro, el derecho público a saber, o sea, el problema está en cómo compaginar la preservación de la privacidad del docente y la conveniencia de que los demás estamentos de la comunidad escolar sean informados sobre algo que les atañe tan directamente como es el la calidad del proceso educativo del que son parte esencial, no sólo como un derecho legítimo, sino, y sobre todo, como la única posibilidad de poder participar racionalmente en el análisis conjunto del proceso de enseñanza aprendizaje que tiene lugar en la escuela.

En mi opinión, la salida a tal dilema no está en optar por una posición extrema, sino en reconocer el proceso de de enseñanza aprendizaje como responsabilidad común de profesores , estudiantes , padres y apoderados , más que relaciones jerárquicas y transmisoras - receptoras del quehacer educativo, comunidades de educativas verdaderamente participativas. Desde esta óptica, la privacidad como mezcla de lo personal y lo profesional deja de tener sentido situándose el análisis de toda acción evaluadora en el ámbito público de la escuela, donde las responsabilidades y actuaciones son, inevitablemente, cooparticipadas y de dominio público.

El evaluador debe evitar confundir coordinación y seguimiento con fiscalización o control de personas. Ha de quedar claro que el control es de objetivos y tareas, nunca de personas.

El tipo de control que se establezca ha de fomentar el autocontrol individual y grupal. Esta perspectiva hará imprescindible una buena relación interpersonal, en la que la persona perciba que se le ofrece una orientación adecuada y oportuna para llevar a término su tarea.

Para ello se deben dar las siguientes condiciones:

1. La positiva intención de ayudar realmente al evaluado en su propia actividad con la prestación de recursos y medios.

2. Toda persona sometida a un control debe tener la misma imagen que su jefe respecto al objetivo en función del cual va a ser controlado. De lo contrario jamás se llegará a acuerdo entre ambos.

Evaluación de desempeño y calidad de la educación

Algunas características bastante generalizadas de la calidad de la educación y que sería importante considerar al momento de evaluar el desempeño de docentes directivos son:

• Un compromiso de los docentes directivos con normas y metas claras y comúnmente definidas.

• Planificación en colaboración, coparticipación en la toma de decisiones y trabajo colegiado en un marco de experimentación y evaluación.

• Dirección positiva en la iniciación y el mantenimiento del mejoramiento.

• Estabilidad del personal.

• Una estrategia para la continuidad del desarrollo del personal relacionado con las necesidades pedagógicas y de organización de cada escuela.

• Un currículo cuidadosamente planeado y coordinado que asegure un lugar suficiente a cada alumno para adquirir el conocimiento y las destrezas esenciales.

• Un elevado nivel de implicación y apoyo a los padres por parte de los docentes directivos de la escuela.

• La búsqueda y el conocimiento de unos valores propios de la escuela –deducidos del Proyecto Educativo Institucional- más que individuales.

• Máximo empleo del tiempo de profesores y alumnos.

• Pertinencia de los logros educativos, en relación con la misión institucional y el Proyecto Educativo.

Estos factores y otros que cada unidad educativa pueda definir servirán como base para generar los indicadores que permitan evaluar la gestión del directivo docente desde una perspectiva del logro de la calidad de la educación que se imparte en el centro educacional que dirige.

Comentario sobre evaluación docente

Se ha dado a conocer resultado de última evaluación docente del sector municipal y no fue muy favorable.
Creo que se mantiene el carácter punitivo o al menos así lo presenta la prensa.

Esta visión no ayuda a la dignidad personal y profesional del docente

La dignidad es fundamental para la motivación, hay que estar motivado para mostrar vocación y hay que tener vocación para brindar una educación de calidad.

TERAPIA CON FLORES DE BACH

En estos tiempos modernos, y en la carrera apresurada por existir, los seres humanos están tratando de alcanzar sus metas con tanta prisa sin darse a si mismos un tiempo para analizar quien son realmente, y que es lo que verdaderamente desean. Todos los humanos crecemos con ciertos patrones de conducta, los cuales en muchos casos, nos fuerzan a actuar y reaccionar de tal manera que creemos que estamos haciendo algo con nuestras vidas, pero realmente estamos pretendiendo vivir .
La falta de conocimiento de uno mismo deja un espacio vacío en la mente subconsciente, lo que hace que el ser humano se comporte de maneras diversas, y una vez que se lleva a cabo tal o cual acción, entonces se detiene a preguntarse porque lo hizo, o aun peor, ni siguiera se da cuenta que quizás se hizo daño a si mismo o a alguna otra persona. Pero estos patrones de conducta simplemente están causados por deseos no realizados, temores, tristezas, frustraciones, intolerancia, coraje, enojo, miedos, carencias, y muchas otras emociones humanas profundamente escondidas.
Estamos enfrentando una era de una sociedad fuertemente demandante, la cual limita muchas veces nuestro desarrollo, forzándonos a conducirnos ante la vida de manera tal, que en muchos de los casos no nos sentimos bien, y no nos permite sentirnos libres. Estos lazos artificiales que nos atan a un mundo tan pretencioso, esta llevando a la raza humana hacia una era ciega de patrones robóticos.
Sin embargo, después de la obscuridad, siempre hay luz, y el creador del universo ha creado la cura antes de la enfermedad, suministrándonos de los recursos propios de la naturaleza. El Dr. Ellon Bach, científico de Inglaterra, ha descubierto 38 variedades de flores que ayudan a la mente humana a balancear todos esos estados emocionales, permitiendo que la persona tome un respiro y libere ese stress interior. Las flores de Bach están preparadas con agua mineral, energetizada con la luz solar y la fuerza de cristales de cuarzo, extrayendo de esa manera los beneficios de las flores junto con el poder del sol, obteniendo como resultado 38 variedades de extractos, que han probado poder ayudar a las personas a recobrar un estado mental de paz interna, y al utilizar las flores con constancia, la persona puede llegar a controlar sus actitudes positivamente, y con el tiempo, lograr un completo balance, con resultados sorprendentes de cambios de actitud y personalidad beneficiosos.
Es bien sabido que todas las enfermedades se originan desde la mente por problemas emocionales que llegan a convertirse en padecimientos físicos cuando la persona no ha podido manejar correctamente las situaciones que se le presentan en la vida y que retan al ser humano. Por lo tanto, debemos de crear una conciencia clara que somos nosotros mismos los únicos responsables de nuestro bienestar, y como consecuencia, el bienestar cuántico de otros seres humanos también Las Flores de Bach permiten llegar al equilibrio entre la mente-emociones-cuerpo. Son totalmente inofensivas, no causan hábitos, y sus beneficios se reciben solamente en aquellas áreas donde más se necesitan, logrando estabilidad y balance en todos los aspectos.

Mi experiencia por más de un año trabajando con terapeutas (Flores de Bach) en donde personalmente experimente sus beneficios y los cambios experimentados en estudiantes en riesgo social con conducta disruptiva me permiten respaldar esta terapia alternativa y complementaria, para trabajar con jóvenes estudiantes en pos de una educación (aprendizaje) de calidad.